Isabel Boj
Dones de vides tergiversades per pensaments androcèntrics, vides vinculades perversament a conceptes pejoratius senzillament perquè eren massa intel·ligents, massa rebels, massa eloqüents. Vides sotmeses a … Més
Hi ha vides que obren interrogants, que generen empatia i interès. Hi ha existències extraordinàries, històries de patiment i de superació, exemples de persones de … Més
Quan parlem d’art des de l’àmbit de la didàctica, ens interessen els lligams íntims i complexos entre el temps de l’artista, la seva vida i … Més
El mimetisme és una conducta inconscient a través de la qual una persona s’adapta a l’ambient que l’envolta fins a quedar-ne absorbit. La vida de … Més
En aquesta secció no solem fer esment del nom dels moviments artístics (academicisme, classicisme, avantguardisme…). En prescindim perquè ens interessa sobretot el sentit i el … Més
En aquesta secció de didàctica de l’art, parlem d’obres difoses al llarg d’anys. Quasi sempre ens fixem més en el significat, en el missatge que … Més
En aquesta secció busquem en les obres d’art quelcom que va més enllà de l’estètica i del coneixement pel coneixement. Hi busquem un sentit, un … Més
La didàctica se’n cuida de buscar estratègies per mostrar les coses que han de ser ensenyades. I per aprendre, cal que l’objecte d’estudi tingui significat per qui aprèn. En l’art, la didàctica no només busca la manera de mostrar l’obra, també s’esforça a aconseguir que tingui significat per l’espectador.
