Isabel Boj
Dones de vides tergiversades per pensaments androcèntrics, vides vinculades perversament a conceptes pejoratius senzillament perquè eren massa intel·ligents, massa rebels, massa eloqüents. Vides sotmeses a … Més
Hi ha vides que obren interrogants, que generen empatia i interès. Hi ha existències extraordinàries, històries de patiment i de superació, exemples de persones de … Més
Quan parlem d’art des de l’àmbit de la didàctica, ens interessen els lligams íntims i complexos entre el temps de l’artista, la seva vida i … Més
El mimetisme és una conducta inconscient a través de la qual una persona s’adapta a l’ambient que l’envolta fins a quedar-ne absorbit. La vida de … Més
En aquesta secció no solem fer esment del nom dels moviments artístics (academicisme, classicisme, avantguardisme…). En prescindim perquè ens interessa sobretot el sentit i el … Més
En aquesta secció de didàctica de l’art, parlem d’obres difoses al llarg d’anys. Quasi sempre ens fixem més en el significat, en el missatge que … Més
En aquesta secció busquem en les obres d’art quelcom que va més enllà de l’estètica i del coneixement pel coneixement. Hi busquem un sentit, un … Més
La didàctica se’n cuida de buscar estratègies per mostrar les coses que han de ser ensenyades. I per aprendre, cal que l’objecte d’estudi tingui significat per qui aprèn. En l’art, la didàctica no només busca la manera de mostrar l’obra, també s’esforça a aconseguir que tingui significat per l’espectador.
Aquest lloc web utilitza galetes («cookies») per diferenciar-vos d'altres usuaris i activar diverses funcions d'acord amb la informació i els serveis que El Temps de les Arts us vol oferir, però heu de donar el vostre consentiment per acceptar-les. Més informació
The cookie settings on this website are set to "allow cookies" to give you the best browsing experience possible. If you continue to use this website without changing your cookie settings or you click "Accept" below then you are consenting to this.
